Bugun...


Ertan Acar


facebook-paylas







Medyayı ne kadar doğru okuyoruz?
Tarih: 16-04-2015 15:20:00 Güncelleme: 16-04-2015 15:20:00


İletişim teknolojilerinin gelişmesi, medyanın etkinlik alanını artırmasında da önemli bir etken olmuştur. Bunla birlikte medya okuryazarlığının önemi giderek artıyor.

Olağan üstü bir teknolojik devrim çağından geçtiğimizi, hayatın hangi alanında olursa olsun eğitimin hayatın merkezinde olduğunu düşündüğümüzde, hayatı, gündemi ve konjonktürü iyi kavramak için medya okuryazarlığı donanımına sahip olmak kaçınılmaz hale geliyor.
Medya okuryazarlığının son otuz yılda özellikle batılı ülkelerde yaygın bir ilgi gördüğünü düşünürsek Türkiye’de bu alana yönelik ilginin oldukça yeni olduğunu söyleyebiliriz. 
Kısaca açıklamak gerekirse; Medya okuryazarlığı, medyadaki içeriğe erişebilmek için teknolojiyi kullanabilme becerisi ve sunulan içeriği anlamak ve aynı zamanda değerlendirebilme yeteneğidir. 
Özellikle çocuklar, televizyon ve internet karşısında etkiye en açık ve en hassas gruptur. Bu konuda eğitimden geçmeleri; ekranda duyup gördükleri her şeyin gerçek yaşamda birer kurgu olduğunun ayrımını yapmaları önemlidir.
Bunun için ülkemizde 2006 yılından itibaren eğitim sistemi içerisinde özellikle üniversitelerde medya okuryazarlığı ders olarak okutulmaya başlandı.
Tek başına eğitim yeterli değildir elbette, bunun yanı sıra eğitim disiplinlerarası bir perspektiften bir beceri olarak da ele alınmalıdır.
Sadece çocuklar değil tabi ki.
Bugün hepimiz medyanın subliminal mesajlarıyla karşı karşıyayız.
Medyanın bize sunduğu dünyanın gerçeklik ve kurgusallık ayrımının farkına varamayabiliyoruz.
Hatta çok iyi bir şekilde yönlendirilip yönetiliyoruz.
İşte burada devreye medya okuryazarlığı eğitimleri giriyor.
Bu eğitimler; kaynağı her ne olursa olsun, bilgiyi değerlendirip onu yerinde kullanabilen bireyler olmayı ve böyle bireyler yetiştirmeyi hedefleyerek yola çıkıyor.
Medya okuryazarlığının dört temel becerisi şu şekilde belirlenmiş:
 
Erişim becerisi: Medya araçlarına ve bu araçların içeriğine ulaşabilmeyi ifade etmektedir. Bu düzeyde bir medya okuryazarlığı eğitiminde kişilerin medyayı, medya biçim ve araçlarını, bunların ne tür içeriklere sahip olduklarını fark etmeleri beklenmektedir.
İhtiyaç duydukları bir bilgiye medyada hangi kaynaklardan ulaşabileceklerini, hangi kaynakları güvenilir olarak kabul edebileceklerini ya da İnternette arama motorlarını kullanarak bu bilgiye nasıl daha hızlı ve doğru bir şekilde ulaşabileceklerini öğrenmeleri bu beceriye örnek olarak gösterilebilir.
 
Çözümleme becerisi: Karşılaşılan medya iletilerine yönelik bir hükme varmak için iletinin kaynağını, içeriğini ve amacını sorgulamalarını, eleştirel bir gözle incelemelerini içerir. Örneğin; karşılaşılan bir haber metninin doğruluğu/güvenirliği konusunda öğrenciler bu metni “gerçek-görüş, ön yargı, kaynak kullanımı, bakış açısı, değerler vb.” unsurlara göre çözümlerler.
 
Değerlendirme becerisi: İnsanların, karşılaştıkları medya iletilerini çözümleyerek ulaştıkları sonuçları iletinin üretildiği bağlam çerçevesinde “insan hakları, çocuk hakları, etik, sorumluluk, mahremiyet, gazetecilik ilkeleri, yayın ilkeleri” gibi ölçütlere göre değerlendirerek bir hükme varmalarını içerir. Örneğin; öğrencilerin çözümledikleri bir haber metnini, farklı haber kaynaklarından seçilen örnekleriyle karşılaştırarak doğruluğu/güvenirliği konusunda hükme varmaları bu beceriyle ilgilidir.
 
Bu çer­çevede çocuklar başta olmak üzere toplumun diğer kesimleri medya okuryazarlığı konusunda ne kadar bilgi sahibi olurlarsa; gerçek dünya ile medya tarafından inşa edilen dünya arasındaki sınır o denli kolay fark edilebilir. Aynı zamanda yazılı, görsel ve işitsel enformasyona karşı daha eleştirel bakmak mümkün hale gelebilir.

 

Kısacası; Sağlıklı eleştirinin yolu, iyi medya okuryazarlığından geçer.




FACEBOOK YORUM
Yorum

YAZARIN DİĞER YAZILARI

ÇOK OKUNAN HABERLER
  • BUGÜN
  • BU HAFTA
  • BU AY
YAZARLAR
SON YORUMLANANLAR
FOTO GALERİ
  • BAYRAM KUTLAMALARI
    BAYRAM KUTLAMALARI
  • MALTEPE'DE KARNE HEYECANI
    MALTEPE'DE KARNE HEYECANI
  • Baş ağrısından kurtulmanın 8 yolu
    Baş ağrısından kurtulmanın 8 yolu
  • 16. Büyükçekmece Kültür ve Sanat Festivali görkemli bir finalle son buldu
    16. Büyükçekmece Kültür ve Sanat Festivali görkemli bir finalle son buldu
  • Dünyanın en çok kazanan yazarları
    Dünyanın en çok kazanan yazarları
  • İnternet Fim Deposu (İMDb)'ye göre ölmeden önce izlemeniz gereken 50 film
    İnternet Fim Deposu (İMDb)'ye göre ölmeden önce izlemeniz gereken 50 film
  1. BAYRAM KUTLAMALARI
  2. MALTEPE'DE KARNE HEYECANI
  3. Baş ağrısından kurtulmanın 8 yolu
  4. 16. Büyükçekmece Kültür ve Sanat Festivali görkemli bir finalle son buldu
  5. Dünyanın en çok kazanan yazarları
  6. İnternet Fim Deposu (İMDb)'ye göre ölmeden önce izlemeniz gereken 50 film
FOTO GALERİ
VİDEO GALERİ
  • "Sesimi Duyan Var" - AKUT
  • 16. Büyükçekmece Kültür ve Sanat Festivali Havai Fişek Gösterisi
    16. Büyükçekmece Kültür ve Sanat Festivali Havai Fişek Gösterisi
  • 16. Büyükçekmece Kültür ve Sanat Festivali
    16. Büyükçekmece Kültür ve Sanat Festivali
  • Gözleri kapalı çocukların anne arayışı
    Gözleri kapalı çocukların anne arayışı
  • Asıl iğrenç olan internet zorbalarının yüzü
    Asıl iğrenç olan internet zorbalarının yüzü
  • 22. yılında Can Dündar'ın Madımak Katliamı belgeseli
    22. yılında Can Dündar'ın Madımak Katliamı belgeseli
  1. "Sesimi Duyan Var" - AKUT
  2. 16. Büyükçekmece Kültür ve Sanat Festivali Havai Fişek Gösterisi
  3. 16. Büyükçekmece Kültür ve Sanat Festivali
  4. Gözleri kapalı çocukların anne arayışı
  5. Asıl iğrenç olan internet zorbalarının yüzü
  6. 22. yılında Can Dündar'ın Madımak Katliamı belgeseli
VİDEO GALERİ
YUKARI